Voilà, c'est tout simple mais je ne trouvais pas exactement ce que je voulais sur le net, j'ai donc fait mes horloges.

A mettre sous fiches plastiques et écrire au Velleda dessus.

1ère affiche : l'heure du matin basique sans les "moins..." "quart" "demi"

2ème affiche : l'heure du matin avec les "moins..." "quart" "demi"

3ème affiche : l'heure de l'après-midi sachant qu'on n'utilise pas les "moins" "quart" et "demi" (on ne dit pas 14h moins quart par exemple ni 14h et quart)

Mise à jour : Merci à Fred "Les instits sur le net" à qui j'ai emprunté les trames me permettant d'établir toutes les corrections des éditions après 2008. 

A partir des manuels "J'apprends les maths", Brissiaud, Retz.

Un travail de longue haleine mais très pratique. Les élèves utilisent eux-mêmes les corrections : quand ils ont fini un exercice, ils se corrigent eux-mêmes. Le but est qu'ils se corrigent "à chaud" afin de comprendre leurs erreurs. C'est un travail qui s'apprend ET qui porte ses fruits. Je n'ai que très rarement des élèves qui trichent.

CORRECTIONS J'APPRENDS LES MATHS CM1

Corrections Période 1     Corrections Période 2      Corrections Période 3    Corrections Période 4                 

                                                                                                                                     (par Guillaume, merci !)

    (Cliquez sur l'image)                  (Cliquez sur l'image)               (Cliquez sur l'image)              (Cliquez sur l'image)

                                                          à venir...

CORRECTIONS J'APPRENDS LES MATHS CM2

Corrections Période 1       Corrections Période 2     Corrections Période 3     Corrections Période 4              

    (Cliquez sur l'image)             (Cliquez sur l'image)              (Cliquez sur l'image)               (Cliquez sur l'image)

Tout le calcul mental au CE2 (par Aline) :

Tout le calcul mental au CM1 (par Aline) 

Après avoir parcouru nombreux blogs de collègues, je me lance moi aussi dans le rituel : "Le nombre du jour." Je trouve que c'est un rituel très intéressant pour fixer les acquis en numération. (ou permettre de les acquérir pour les élèves plus faibles)

J'ai établi le nombre du jour pour la période 1 du CM1. Il sera évidemment évolutif au cours de l'année en incluant notamment les fractions ou les nombres décimaux. Je me suis énormément inspiré du travail de ma maîtresse de CM1. Merci à elle.

Un article pour proposer des DOuBBLE en math dans n'importe quel domaine...

Merci à Mélanie qui a réalisé le 1er :

-> DOuBBLE pour apprendre à nommer les fractions. 

•  DOuBBLE -> table X2

- tables ici ou en PDF

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• DOuBBLE -> Table X3

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• DOuBBLE -> Table X4

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• DOuBBLE -> Table X5

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• DOuBBLE -> Table X6

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Si j'en ai le courage et surtout LE TEMPS  , je ferai d'autres tables...

J'ai préparé mon 1er défi math pour l'année, j'ai pris les problèmes sur le site de l'académie de Lyon mais je les ai remaniés à ma sauce !

Voici le lien du site : Défi Math Cycle 3 Académie Lyon

Et voici ce que cela donne pour moi : 

     DEFI MATH n°1

           (Cliquez sur l'image)

DEFI MATH N°2     CLIQUEZ ICI